每月档案:2017年11月

欢迎来到“混乱”

在最近的一次博客采访中,普贾·k·阿加瓦尔博士谈到了检索练习的好处:用她的话来说,这是一种专注于将信息从学生大脑中提取出来而不是重新输入的学习技术。例如:if I



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预测的好处;词汇的危险

学习复杂材料最好的方法是什么?布洛克·卡塞曼与犹他大学的查尔斯·阿特伍德(Charles Atwood)合作,尝试了一个想法:他让普通化学课上的学生每周做在线问题和练习测试;完成后,



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现在连《纽约时报》都错了

这里有一个假设的情况:假设心理学研究人员清楚地证明,提取练习比重读课本更有助于学生形成长期记忆。然而,尽管有这些明确的证据,这些研究人员仍然强烈建议学生避免检索练习



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关于概念映射的好消息

这项荟萃分析研究了包括近1.2万名学生的研究,得出的结论是,创建概念图确实能促进学习。具体来说,这比简单地看概念图、听讲座、参与讨论、甚至写总结要好得多。的



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遗忘的好处

作为老师,我们真诚地希望我们的学生记住他们所学到的;他们的遗忘习惯让我们沮丧和沮丧。(事实上,我们自己的遗忘经常让我们沮丧和沮丧。如果你能告诉我我把我的



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印度农村的神经可塑性

在“学习与大脑”会议上,你经常听到“神经可塑性”这个词,你已经知道它的意思了:大脑有改变的能力。事实上,你经常听到神经可塑性,你可能会开始失去兴趣。你说



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相关性不是因果关系,是吗?

(图片来源)极富煽动性的弗雷迪·德波尔探索了相关性和因果关系之间的关系。当然,你知道,一个并不意味着另一个。然而,DeBoer想要推动你在这一点上的确定性。在某些情况下



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《园丁和木匠:儿童发展新科学告诉我们父母和孩子之间的关系》,作者:艾莉森·高普尼克

父母——一个名词,一个人可能有的东西——在有孩子的时候就存在了。“为人父母”作为一个动词,是一种新的、奇怪的、有问题的文化变化,对父母和孩子都是一样的。艾莉森



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2017年“通过神经科学转变教育奖”于周日在波士顿举行的Learning & The Brain®教育会议上颁发

弗吉尼亚大学的Daniel T. Willingham博士在波士顿的Learning & the Brain®教育会议上被授予“2017年通过神经科学转变教育奖”,以表彰他在思维、大脑和教育领域的贡献。



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国内新闻

在这个周末学习与大脑会议的兴奋中,我忽略了我自己作为这个博客编辑的一周年纪念日。我很高兴有机会和你们一起畅想教学、心理学、神经科学、研究以及所有奇怪的话题



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