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理解青少年:情感、理性和大脑
库尔特·菲舍尔(Kurt Fischer)——他帮助创造了学习和大脑,以及整个思维、大脑和教育领域——曾经说过:“当涉及到大脑时,我们都还在幼儿园。”他的意思是:大脑是这样的

让我们务实一点:表明增长心态
大多数教师都知道“心态理论”:这一理论认为,学生对智力的信念决定了他们学习的成功。具体来说:如果我认为智力(不管是什么)无法改变,我学到的东西就会更少。如果我认为智力可以改变,我就会学到更多。一次

让我们从实际出发:什么在课堂上效果最好?
有时,这个博客会探讨一些大的假设性问题,即“如果”的问题,这些问题可以启发研究人员和教师。有时,我们只需要实用的信息。教师是忙碌的人。我们只是想知道:什么有效?什么真正帮助了我的工作

我们怎样才能帮助学生更好地学习?[转载]
这个故事可能听起来很熟悉:你参加了一个“学习与大脑”会议(比如,我们即将召开的“流行病期间的教学”会议),然后带着奇妙的想法离开。你回到你的教室——面对面的,在线的,异步的