标签档案:技术

让我们实用:视频应该有多快?

研究通常以高度抽象的水平运行。心理学家和神经科学家研究认知的“任务”,即学校工作。然而,如果我们是诚实的,我们经常努力看到研究任务与实际课堂学习之间的联系。然而…



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When Does Technology Distract Students? The Benefits of Research that Contradicts My Beliefs

上周我与几百名学生谈到了基于研究的研究策略。一如既往,学生们令人着迷于听到心理学和神经科学研究:例如,检索实践的好处。而且,一如既往,他们没有爱我的恐惧



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Is “Cell Phone Addiction” Really a Thing?

I recently read a tweet asserting “the fact that cell phones are proven to be as addictive as drugs.” Of course, people casually use the word “addictive” about all sorts of things: chocolate, massages, pumpkin-spice lattes. (No doubt somewhere Twitter



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How to Capture Students’ Attention for Online Readings (tl;dr)

学生何时阅读在线阅读时进行重点?他们什么时候失去焦点,让他们的思想徘徊?读取的段落的长度是否会影响这些问题的答案?包括诺亚博士在内的几位研究人员一直在探索这一主题,



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教师vs tech?:Daisy Christodoulou的ED技术革命的案例

在Covid-19大流行期间支持学生学习的依赖依赖技术已经提升了曝光者,以了解技术如何支持学习以及教育工作者如何在围绕技术的使用方式进行深思熟虑的决策



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“Students Switch Their Screens Every 19 Seconds.” Sort Of…

我最近阅读了逮捕索赔:当学生打开Web浏览器时,他们平均切换屏幕 - 每19秒。这种数据用恐怖困扰着头脑。作为教师,我们希望我们的学生们奉献持续的想法



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克服在线学习的潜在危险[重新发布]

2019年6月,我撰写了关于克切勒布拉西曼博士的研究典型分心对在线学习的影响。鉴于目前的健康气候,我以为她的工作现在可能特别有用。这里的关键是:第一:(不出所料)分心



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危险流利:表现并不总是学习

认知科学研究有助于教师比我们的学生更好地了解学习。我们应该自信地提供明智的律师。例如:基于研究,应该是教室的禁令技术吗?继续阅读



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今天的神经废话:在教室里读脑力

课堂上的现场脑电图就不工作。继续阅读



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Yes or No: “Video Games Can Promote Emotional Intelligence”?

最近意大利的一项研究为帮助青少年来管理复杂情绪的可能性。继续阅读



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