发言者和会议

让学生准备好面对一个充斥着工作干扰、问题和错误信息的世界


今天的学生面临着一个充斥着社交媒体谎言的世界,未来的工作需要批判性思维技能,以及日益增长的需要解决的经济、社会和全球问题。

A.2020年就业前景报告世界经济论坛(World Economic Forum)发布的警告称,到2025年,全世界的工人都面临着自动化程度提高和冠状病毒大流行的经济影响所造成的失业“双重破坏”,并发现需要批判性思考、分析,在未来五年内,复杂的问题解决能力将在雇主中日益突出。然而2019年MindEdge调查研究发现,74%的千禧一代和69%的大学生未能通过关于批判性思维技能的测验。

A.2018年研究麻省理工学院斯隆商学院发现,在推特上转发谎言的可能性比转发真相的可能性高70%。然而研究表明,许多儿童缺乏区分事实和虚构的基本技能。A.2019年报告来自斯坦福大学高等教育组的研究人员发现,9-12年级的学生占大多数th研究中的评分员缺乏基本的数字评估技能,三分之二的人无法分辨新闻故事和广告之间的区别,而2019学习Reboot基金会的调查显示,超过三分之一的中学生表示,他们“很少”或“从未”学习如何判断媒体来源的可靠性。

本次会议将探讨批判性思维、推理、知识和媒体错误信息背后的脑科学。发现提高推理和批判性思维技能的策略;培养媒体素养和分析能力;减少知识差距;提高元认知将大脑和身体与思维联系起来,培养解决复杂问题所需的分析、创意和设计思维技能.

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本次会议将以混合会议的形式呈现。你可以亲自到纽约参加,也可以网上参加。点击在这里更多细节。

点击在这里2019冠状病毒病场馆政策和2019冠状病毒病取消政策

谁应该参加

教育者、家长
课程、员工和开发人员
语言病理学家
PreK-12教师、行政人员
学习专家、特殊教育者
心理学家,学校心理学家,辅导员
幼儿教育工作者、专业人员
阅读,数学,科学,技术教师
主管、校长、校长
青少年教育工作者、临床医生、咨询师
行政人员、院长、课程主管
指导、职业、大学辅导员
学院、大学教授

特邀演讲者

理性:它是什么,为什么它看起来稀少,为什么它很重要

Steven A. Pinker博士

认知心理学家;约翰斯顿,心理学系家庭教授,哈佛大学; 国家科学院院士;命名时代杂志的“当今世界最具影响力的100人”;著者理性:它是什么,为什么它看起来稀少,为什么它很重要(即将出版,2021年),启蒙运动(2018),风格感:思想者的写作指南100年(2014),语言、认知与人性(2013),思想的东西(2007年),以及大脑是如何工作的(1997)

《知识鸿沟:标准阅读理解与认知科学冲突的原因》

Natalie Wexler,法学博士

教育作家;福布斯网站资深撰稿人;作者,“构建知识:基础课程应该做什么”(2020年,美国教育家)及《知识鸿沟:美国破损教育系统的隐藏原因——以及如何修复》(2019); 共同作者,《写作革命:通过所有学科和年级的写作来推进思维的指南》(2017)

转变教育:错误信息时代的批判性思维

Daniel J. Levitin博士

神经科学家;音乐家唱片制作人;香港大学客座教授达特茅斯,斯坦福大学,加利福尼亚大学伯克利分校;凯克研究生院密涅瓦学院艺术与人文学科创始院长,克莱蒙特学院联盟; 詹姆斯·麦吉尔(James McGill)心理学、神经科学和音乐名誉教授麦吉尔大学; 著者成功老化(2020),谎言现场指南:用统计和科学方法进行批判性思维(2019),有组织的思维:信息过载时代的思维(2014年),以及这是你在音乐上的大脑(2007)

让思维可见:实践与效果观察

罗恩·E·里奇哈特,埃迪

哈佛教育研究生院哈佛零项目高级研究员,哈佛大学; 著者创造思维文化:我们必须掌握的8种力量才能真正改变我们的学校(2015)和知识的性格(2004); 共同作者,让思维可见的力量:使用常规来吸引和授权学习者(2020)和让思维可见:如何促进所有学习者的参与、理解和独立性(2011)

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