教育会议档案

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教育自我/纽约州纽约/2021年4月8日至10日
大流行期间的教学科学/虚拟会议/2021年2月20日
学校中的社交情绪大脑/虚拟会议/ 2020年11月7-8日
学习如何学习/威斯汀科普利广场，波士顿，马萨诸塞州/2019年11月22日至24日
教育社会大脑/纽约时报广场喜来登酒店，纽约，纽约，纽约/ 2019年5月3-5日
与同理心教育/诺布山顶历史悠久的费尔蒙特酒店，
旧金山，加州2019年2月15日至17日
追求伟大/ Westin Copley Place Hotel，波士顿，MA / 11月16日至18日，2018年11月16日至18日
注意思想教育/纽约时报广场喜来登酒店，纽约，纽约，2018年4月19-21日
创新科学/费尔蒙特旧金山，旧金山，加州/ 2018年2月15-17日
融合思想与技术/在波士顿的威斯汀人科普利地方举行，MA / 11月10日至12日，2017年11月10日至12日
积极的,有弹性的思想/2017年4月7日至9日在弗吉尼亚州阿灵顿的水晶门万豪酒店举行
我们如何学习的科学/于2017年2月17-19日在加州旧金山历史悠久的费尔蒙特酒店举行
专注、有能力的头脑：/在波士顿的威斯汀科普利地方举行，2016年11月17日至19日至19日至19日
想象科学/2016年4月7日至9日在佛罗里达州奥兰多环球奥兰多入口处的逸树酒店
塑造学生的心态/在2016年2月11日至13日在旧金山历史悠久的Fairmont酒店举行
性格学/在波士顿的Westin Copley Place Hotel，MA / 11月13日至15日2015年
教育世界级的思维/纽约，NY / 5月7日至9日，2015年
留下持久的记忆/旧金山，加州/ 2月12日至14日，2015年
专注，有组织的思想/ 2014年11月20-22日，马萨诸塞州波士顿
聪明头脑的科学/在纽约时代Sheraton纽约时代广场酒店，NY / 5月8日至10日，2014年5月8日
教导自我意识/在CA旧金山旧金山费尔蒙特酒店/二月13-15，2014
吸引21世纪的头脑/2013年11月15日至17日，马萨诸塞州波士顿威斯汀科普利广场酒店
学校成功的执行技能/弗吉尼亚州阿灵顿/2013年5月3日至5日
学生心态与动机/纽约，纽约/ 2013年4月10日
教育创造性思想/加州旧金山/ 2013年2月14-16日
培养多元思维/马萨诸塞州波士顿/ 2012年11月16-18日
网络连接的一代/ Arlington Arlington，VA / 5月4日至6日的水晶网关万豪酒店
情感与教育/Alfred Lerner Hall（W.115 St.and Broadway），纽约州纽约/2012年4月19日
教育整个孩子/学生旧金山费尔蒙酒店，旧金山诺布山，CA /二月16-18，2012
准备21世纪的思想/2011年11月18日至20日，马萨诸塞州波士顿威斯汀波士顿海滨酒店
学生成功的科学/芝加哥，IL / 5月5日，2011年5月5日
记忆和思维/纽约，纽约/ 2011年4月7日
遗传/旧金山，加州/ 2011年2月19日

vwin德赢实业

从学习科学中创造教学科学/在线学院/ 2021年7月26-30日
教室的执行技能/在线学院/ 2021年7月26-30日
记忆、动机和心态/在线学院/ 2021年7月12-16日
学校里的情感和社会大脑/在线学院/ 2021年7月12-16日
阅读的神经科学/在线研究所/2021年6月28日至7月2日
神经科学获得最佳学习/在线研究所/2021年6月28日至7月2日
为你的学校做出正念/在线研究所/ 7月27日至31日，2020年
心态的力量/在线研究所/2020年7月20日至24日
神经科学与执行技能/在线研究所/2020年7月20日至24日
情感的、社交的大脑/在线研究所/2020年7月20日至24日
学习大脑的教师指南2020年7月13-17日
让大脑参与学习/加利福尼亚州圣巴巴拉/2020年7月13日至17日
解开学习大脑的奥秘2020年7月13-17日
阅读的神经科学/在线学院/ 2020年7月6-10日
学习大脑的教师指南/波士顿，MA / 7月22日至26日，2019年
让念力棒/波士顿，MA / 7月15日至19日，2019年
神经科学与执行技能/圣巴巴拉，加州/ 7月15日至199日
情感的、社交的大脑/圣巴巴拉，加州/ 7月15日至199日
阅读的神经科学/剑桥，MA / 2019年7月8-11日
神经科学和学习大脑/加州圣巴巴拉/ 2019年7月8-12日
神经科学与课堂参与/加州圣巴巴拉/ 2019年7月8-12日
心态的力量/马萨诸塞州波士顿/ 2019年6月24-28日
学习障碍的神经心理学/加利福尼亚州圣巴巴拉/2018年7月16日至20日
神经科学与执行技能/加利福尼亚州圣巴巴拉/2018年7月16日至20日
学习大脑的教师指南/马萨诸塞州波士顿/ 2018年7月16-20日
神经科学和学习大脑/加州圣巴巴拉/ 2018年7月9日至13日
神经科学与课堂参与/加州圣巴巴拉/ 2018年7月9日至13日
心态的力量/波士顿，MA / 6月25日至29日，2018年
阅读的神经科学/马萨诸塞州剑桥/2018年6月25日至28日
神经科学与执行功能/ Santa Barbara，加州/ 7月17日至21日，2017年7月
阅读的神经科学/剑桥，MA / 7月17日至2010年，2017年
学习障碍的神经心理学/ Santa Barbara，加州/ 7月17日至21日，2017年7月
认为聪明/ Santa Barbara，加州/ 7月10日至14日，2017年
神经科学与课堂参与/ Santa Barbara，加州/ 7月10日至14日，2017年
阅读的神经科学/剑桥，MA / 2016年7月25-28日
神经科学与执行技能/圣巴巴拉，加州/ 2016年7月25-29日
神经科学与课堂参与/圣巴巴拉，加州/ 2016年7月18-22日
认为聪明/ Santa Barbara，加州/ 7月11日至15日，2016年7月11日
学习障碍的神经心理学/马萨诸塞州波士顿/2016年7月5日至8日
心态的力量/马萨诸塞州波士顿/2016年6月28日至7月1日
神经科学与执行技能/加州圣巴巴拉/ 2015年7月27-31日
神经科学与课堂参与/加州圣巴巴拉/ 2015年7月20-24日
学习障碍的神经心理学/ Wellfleet，MA / 7月13日至17日，2015年
心态的力量/马萨诸塞州波士顿/ 2015年7月6-9日
阅读的神经科学/马萨诸塞州剑桥市/2015年6月29日至7月2日
神经科学与执行技能/加州圣巴巴拉/ 2014年7月28日至8月1日
阅读的神经科学/剑桥，硕士/ 2014年7月22-25日
神经科学与课堂参与/加利福尼亚州圣巴巴拉/2014年7月21-25日
心态的力量/马萨诸塞州波士顿/2014年7月15日至18日
神经科学与课堂/加利福尼亚州圣巴巴拉/2013年7月23-26日
阅读的神经科学/马萨诸塞州剑桥市/2013年7月16日至19日
21世纪技能，性格和知识/ Hyannis, MA / 2013年7月9-12日
心态的力量/马萨诸塞州剑桥市/2013年6月25日至28日
神经科学与课堂/加利福尼亚州圣巴巴拉/2012年7月24-27日
设计创新/剑桥，MA / 7月17日至2012年，2012年
心态的力量/剑桥，硕士/ 2012年6月26-29日
神经科学与课堂/加州圣巴巴拉/ 2011年8月2-5日
满足个人差异的挑战/马萨诸塞州剑桥，2011年7月19日至22日
建立联系/劳伦斯学院，Groton，Ma / 6月21日至24日，2011年

为期一天的PD研讨会

关于我们如何学习数学的科学/在线研讨会/ 2021年10月23日
学习和记忆的科学/在线研讨会/ 10月9日，2021年
将执行技能嵌入日常课堂惯例和教学的十个步骤/在线研讨会/2021年9月25日
你现在更好/在线研讨会/2021年6月12日
弹性教师：学会/在线研讨会/2021年6月5日
学习的通用设计:为学生成功提供多种方法(CLOSED)/在线研讨会/ 5月22日，2021年
《青少年大脑:挑战、能力和大时间激励因素》/在线研讨会/ 5月15日，2021年
授权与参与：独立阅读的策略/在线研讨会/2021年5月8日
社会情感学习/在线研讨会/2021年5月1日
数学神经心理学/在线研讨会/ 2021年4月24日
培养韧性、自律性和韧性/在线网络研讨会/ 3月27日，2021年3月27日
课堂上的自我监管线上研讨会/ 2021年3月20日
基于项目的学习和基于绩效的评估/在线网络研讨会/ 3月6日，2021年
在教室里皮质/在线网络研讨会/ 2021年2月27日
具有自闭症，ADHD，创伤和感官障碍的儿童的神经科学和自我调节技术/在线网络研讨会/ 2月6日，2021年
实用的创伤明智的策略，以减少学生的焦虑/在线网络研讨会/2021年1月30日
个性化教学以满足神经多样性学习者的需求/在线网络研讨会/ 2021年1月23日
如何让学生在大流行期间运作的执行功能/在线网络研讨会/2021年1月16日
我们如何在远处学习的科学/在线研讨会/ 2020年12月12日
Covid期间的积极纪律/在线研讨会/2020年12月5日
在新冠疫情中教育工作者的心理弹性和健康/在线研讨会/2020年11月21日
创造有意义的虚拟学习，最大限度地利用远程教育机会/在线研讨会/ 2020年11月14日
在远程学习中吸引大脑/在线研讨会/2020年10月24日
在Covid-19中创造更多敏捷，相关和连接的在线学校经验和课程/在线研讨会/2020年10月24日
全天候有线电视/在线研讨会/ 10月17日，2020年
脑兼容教学在挑战时期线上研讨会/ 2020年10月10日
在一个分散注意力和远程学习的时代了解青少年的大脑/在线研讨会/2020年10月3日
用执行功能提高阅读能力/在线研讨会/ 2020年9月18日
神经科学与儿童数学能力的构建/在线研讨会/2020年9月12日
将我们如何在线教学与我们如何学习的科学相结合/在线研讨会/ 2020年6月13日
培养选择阅读的读者/在线研讨会/2020年6月10日
冠状病毒时代的压力和学习/在线研讨会/ 6月7日，2020年
情绪、大脑和学习/在线研讨会/ 6月6日，2020年
在线环境中的差异化/在线研讨会/ 5月16日，2020年
将思维，大脑和教育科学带入远程教学和学习体验1.0/在线研讨会/ 5月16日，2020年
教室的行政职能/在线研讨会/2020年5月8日
什么在写作指导中起作用/在线研讨会/2020年5月8日
课堂心态/在线研讨会/ 5月7日，2020年
数学的动机/在线研讨会/ 5月7日，2020年
学生注意力的实践科学/在线研讨会/ 5月2日，2020年
从事大脑/在线研讨会/ 5月2日，2020年
我们如何学习/在线研讨会/2020年4月25日
压力和创伤的神经心理学/在线研讨会/2020年4月25日
所有的学习都是社交和情感的/在线研讨会/ 4月18日，2020年
治愈自己，治愈你的教室/在线研讨会/ 4月14日，2020年4月14日
课堂心态/白色平原，NY / 2019年12月11日
有效的结构化写作教学/纽约White Plains / 2019年12月6日
数学目标设定/纽约White Plains / 2019年12月5日
教室的行政职能/纽约州怀特平原/2019年12月4日
数学与大脑/马萨诸塞州迪德姆/2019年4月30日
用心成长/马萨诸塞州迪德姆/2019年4月30日
培养读者的成长心态/ Dedham，MA / 2019年4月29日
强有力的教学/ Dedham，MA / 2019年4月29日
教少年大脑/纽约州怀特平原/2018年12月7日
用心成长/ White Plains，纽约/ 2018年12月6日
培养读者的成长心态/白色平原，NY / 11月30日2018年
数学与大脑/ White Plains，纽约/ 2018年11月29日
教育心智研讨会/纽约/2018年9月12日
培养更好的数学头脑/马萨诸塞州迪德姆/2018年4月30日
使用基于证据的阅读理解指导/马萨诸塞州迪德姆/2018年4月30日
教少年大脑/马萨诸塞州迪德姆/2018年4月30日
教学自我监管/麻省理工学院/ 2018年4月12日
实践中的积极分化/ White Plains, NY / 2017年12月5日
教学自我监管/纽约州怀特平原/2017年12月4日
使用基于证据的阅读理解指导/ White Plains, NY / 2017年12月1日
培养更好的数学头脑/白色平原，NY / 11月30日2017年
心态在数学中很重要/ Dedham，MA / 2017年4月28日
学习的科学/ Dedham，MA / 2017年4月27日
阅读和挣扎的读者/ Dedham，MA / 2017年4月26日
心态+技能=结果！/ dedeham, MA / 2017年4月5日
阅读和挣扎的读者/纽约州新罗谢尔/2016年12月9日
心态+技能=结果！/ New Rochelle，NY / 12月6日2016年12月6日
心态在数学中很重要/ New Rochelle，NY / 12月5日2016年12月5日
与我们思考方式的联系/纽约州新罗谢尔/2016年12月2日
培养更好的数学头脑(售罄)/ Dedham，MA / 2016年4月29日
构建阅读大脑(SOLD OUT)/ Dedham，MA / 2016年4月29日
将额叶移到班级前面/ Dedham，MA / 2016年4月28日
脑教/ Dedham，MA / 2016年4月28日
教室的执行功能/ Dedham，MA / 2015年4月28日
阅读的科学/ Cromwell，2015年4月27日CT / 4月27日
数学与大脑/ Cromwell，2015年4月27日CT / 4月27日
智慧思维的科学/德克萨斯州奥斯汀/ 2015年4月14日
激励21世纪的创新型学生/德克萨斯州奥斯汀/ 2015年4月14日
阅读障碍的神经心理学/德克萨斯州奥斯汀/ 2015年4月14日
帮助所有孩子学习/克伦威尔，CT / 2015年3月30日
差异化教学与学习大脑/克伦威尔，CT / 2015年3月30日
教室的执行功能/加利福尼亚州洛杉矶/2014年12月4日
来自神经科学研究的强大课堂策略/加州圣地亚哥/ 2014年12月3日
阅读障碍的神经心理学/加州圣地亚哥/ 2014年12月3日
具体的学习障碍/马里兰州大学公园，2014年11月18日
差异化教学与学习大脑/马里兰州大学公园，2014年11月18日
阅读的科学/大学公园，MD / 2014年11月17日
数学与大脑/大学公园，MD / 2014年11月17日
教室的执行功能/ 2014年11月13日，纽约
数值和大脑/马萨诸塞州迪德姆/2014年4月11日
记忆与课堂学习/ Bristol, CT / April 10, 2014
阅读障碍的神经心理学/马萨诸塞州迪德姆/2014年4月8日
大脑，学习和课程设计/布里斯托尔，CT / 2014年4月7日
执行功能/布里斯托尔，CT / 2014年4月7日
在小学课堂中构建阅读大脑/ CA Garden Grove / 2014年2月19日
将大脑研究转化为课堂实践/ CA Garden Grove / 2014年2月19日
执行功能与课堂记忆/ CA Garden Grove / 2014年2月19日
阅读障碍的神经心理学/普鲁士国王，宾夕法尼亚州/2013年11月21日
执行功能/普鲁士国王，宾夕法尼亚州/2013年11月21日
记忆与课堂普鲁士国王，PA / 2013年11月20日
大脑，课程设计和共同核心普鲁士国王，PA / 2013年11月20日
数值和大脑/ New Rochelle，NY / 2013年11月19日
教室的执行功能/克伦威尔，CT/2013年4月25日
数学与大脑/ dedeham, MA / April 9, 2013
构建阅读大脑/ Cromwell，2013年4月8日CT / 4月8日
来自神经科学研究的强大课堂策略/ Cromwell，2013年4月8日CT / 4月8日
数学和大脑-北新泽西州/西橙，NJ / 2012年11月30日
教室的执行功能-北新泽西州/西橙，NJ / 2012年11月30日
数学和大脑 - Westchester，NY/纽约塔里镇/ 2012年11月29日
教室中的行政职能——纽约州韦斯特切斯特/纽约塔里镇/ 2012年11月29日
构建阅读大脑-韦斯特切斯特，纽约/纽约州莱伊布鲁克/2012年11月13日
来自神经科学研究的强大课堂策略-威彻斯特，纽约/纽约州莱伊布鲁克/2012年11月13日
教室中的行政职能——费城/费城，PA / 2012年11月12日
强大的课堂策略来自神经科学研究-费城/费城，PA / 2012年11月12日
教室的执行功能/费城，PA / 2012年11月12日
来自神经科学研究的强大课堂策略 - NJ北部/新泽西州西奥兰治/2012年11月9日
构建阅读大脑-北新泽西/新泽西州西奥兰治/2012年11月9日
来自神经科学研究的强大课堂策略/新泽西州西奥兰治/2012年11月9日
数学和大脑 - 费城/费城，PA / 2012年11月8日
构建阅读大脑——费城/费城，PA / 2012年11月8日
数学与大脑/费城，PA / 2012年11月8日
构建阅读大脑/费城，PA / 2012年11月8日
数学与大脑/马萨诸塞州李约瑟/2012年4月25日
提高学生的记忆力/马萨诸塞州李约瑟/2012年4月25日
构建阅读大脑/ MA Needham / 2012年3月30日
学习与教学的科学/ MA Needham / 2012年3月30日